Capítulos de livros

GOMES, D. O. O ensino de Cálculo Diferencial e Integral e a ideia de conceito ou atravessamentos acontecimentais num relato de experiência sobre um curso de extensão. In: PRESTES, L. M.; SCORTEGAGNA, P. A.; FONTOURA, J. S. D. de A.. (Org.). Caleidoscópio Educacional: novos olhares para as polísticas, práticas e diversidades na contemporaneidade. 1ed.São Paulo: Pragmatha, 2022, v. , p. 312-322.

SACHS, L. ; LOPES, Wanderson Rocha . "TRABALHAR A PARTIR DA VIDA": UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM COMPLEXOS DE ESTUDO EM ESCOLAS DO CAMPO. In: MENDES, M. T.; JUSTULIN, A. M.. (Org.). Produtos educacionais e resultados de pesquisas em educação matemática. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2021, v. , p. 281-300.

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GONDIM, DIEGO MATOS. Gestografias: ensaio sobre marcas da diferença como produção de um espaço. In: Alex Fabiano Jardim; Adhemar Santos de Oliveira; Paulo Henrique Dias Costa. (Org.). Pensar Deleuze: 50 anos de publicação da obra Diferença e Repetição. 1ed. Curitiba: Appris, 2021, v. , p. 63-75.

de Matos Gondim, Diego ; Miarka, Roger . The Mandira Quilombola Community and the Production of an Anthropophagic Identity. In: Milton Rosa; Cristiane Coppe de Oliveira. (Org.). Ethnomathematics in Action. 1ed.: Springer International Publishing, 2020, p. 41-56.

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SUAREZ, J. M. C. ; RUIDIAZ, P. J. A. ; MIARKA, R. Género y raza y sexo y educación matemática: políticas de visibilidad de cuerpos disidentes. In: Harryson Júnio Lessa Gonçalves. (Org.). Educação Matemática e Diversidade(s). 1ed. Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2020, v. 1, p. 183-194.

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SUÁREZ, J. M. C. DENÚNCIAS PARA FALAR DE UM RACISMO ATRAVÉS DA PESQUISA. In: Diversidades na universidade: pesquisas, práticas e diálogos. 1. ed. BAURU/SP: Gradus, 2020. v. 1. 149-153p.

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GONDIM, D. M.. Do arbóreo ao rizomático: notas para pensar uma educação como forma de desterritorializar o divino e profanar o sagrado. In: Joana Sousa; José Augusto Pacheco; José Carlos Morgado; Isabel Carvalho Viana. (Org.). Currículo, Inovação e Flexibilização em Educação. 1ed. Braga: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2020, p. 95-103.

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TAMAYO, Carolina ; GONDIM, DIEGO DE MATOS . Uma prática antropológico-terapêutica no (e com o) acaso: o trabalho de campo em questão.. In: Joana Sousa; José Augusto Pacheco; José Carlos Morgado; Isabel Carvalho Viana. (Org.). Uma historiografia terapêutica do acaso. 1ed. Uberlândia: Navegando Publicações, 2020, p. 273-296.

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GONDIM, D. M.; TAMAYO-OSORIO, C. . Uma geo-grafia dos afetos e a geo-metria dos espaços. In: Júlio César Augusto do Valle; Andreia Lunkes Conrado; Cristiane Coppe. (Org.). O florescer da Grumixama: Raízes, sementes e frutos das pesquisas em Etnomatemática em 20 anos de GEPEm/Feusp. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 161-176.

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Crestani, Maiéli Masteloto; Roos, Liane Teresinha Wendling . O ensino do componente curricular Matemática em escolas inseridas em comunidades Quilombolas. In: Editora Poisson. (Org.). Série Educar - Volume 25 - Matemática. 1ed. Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 25, p. 23-31.

de Andrade Viana, Elton ; Miarka, Roger . Students with Autism Spectrum Disorder and Didactic Situations Involving Mathematics: A Case Study. In: David Kollosche; Renato Marcone; Michel Knigge; Miriam Godoy Penteado; Ole Skovsmose. (Org.). Inclusive Mathematics Education. 1ed. Cham (Suiça): Springer International Publishing, 2019, v. 1, p. 315-332.

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MIARKA, R. Sobre parafusos, miséria e Educação Matemática: discussões metodológicas na composição de Educação Matemática com filosofia da diferença. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo; Antonio Pedro Costa. (Org.). Leituras em Pesquisa Qualitativa. 1ed.São Paulo: Livraria da Física - Unesp, 2019, v. 1, p. 161-175.

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MIARKA, R.; AMARIS-RUIDIAZ, P. J. ; ORJUELA-BERNAL, J. I.; GONDIM, D. M. O que pode a apropriação de elementos artísticos na pesquisa em Educação Matemática?. In: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva. (Org.). Artes em Educação Matemática. 1ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2019, v. 1, p. 123-142.

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SANTOS, H. S.; MARIM, V. ; SANTOS, Anderson de Souza . AÇÕES AFIRMATIVAS DIRECIONADAS À FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL E NA BOLÍVIA: um estudo comparado. In: Nima I. Spigolon; Nicola José Frattari Neto; Patrícia Costa Ataide; Rosa Betânia Rodrigues de Castro. (Org.). TAMBORES, URUCUNS E ENXADAS práticas e saberes contribuindo para a formação humana. 1ed.: , 2019, v. , p. 314-346.

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FERNANDES, F. S.; MIARKA, R. "Por uma didática da invenção na/da formação do professor de matemática". In: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva. (Org.). Processos formativos em educação matemática: perspectivas filosóficas e pragmáticas. 1ed. Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 95-116.

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GONDIM, D. M.. Por uma Topogênese dos processos de individuação: um pensar com corpo como um pensar com espaço. In: José Milton Lopes Pinheiro; Luiz Carlos Leal Junior. (Org.). A Matemática e seu ensino: olhares em educação matemática. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2018, v. , p. 61-77.

MIARKA, R. Diário de um Viajante: percorrendo terrenos já habitados em busca de um horizonte de possibilidades para o entendimento de "Clássicos da Educação Matemática Brasileira". In: Beatriz Silva D'Ambrosio; Roger Miarka. (Org.). Clássicos na educação matemática brasileira: múltiplos olhares. 1ed.Campinas-SP: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 347-380.

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BICUDO, M. A. V.; MIARKA, R. The Philosophy of Mathematics Education in Brazil. In: Gabriele Kaiser. (Org.). The Philosophy of Mathematics Education. 1ed. Hamburgo - Alemanha: Springer, 2016, v. 1, p. 18-21.

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SANTOS, H. S.; VIEIRA, J. C. S. . UMA AVENTURA NA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. In: Cristiane Coppe; Mirian Maria Andrade; Odaléa Aparecida Viana; Vlademir Marim. (Org.). Malba Tahan e a revista Al-Karismi (1946 - 1951): diálogos e possibilidades. 1ed.: , 2016

MIARKA, R.; FERNANDES, F. S. . Tecendo uma tese para a estética na/da pesquisa em Educação Matemática: a escritura em questão. In: Beatriz Silva D'Ambrosio; Celi Espasandin Lopes. (Org.). Vertentes da Subversão na Produção Científica em Educação Matemática. 1ed. Campinas: Mercado das Letras, 2015, v. 1, p. 141-162.

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MIARKA, R.; FERNANDES, F. S. . Weaving a Thesis for the Aesthetics in/of Mathematics Education Research: a focus on writing. In: Beatriz Silva D'Ambrosio; Celi Espasandin Lopes. (Org.). Creative Insubordination in Brazilian Mathematics Education Research. 1ed. Raleigh - EUA: Lulu Press, 2015, v. 1, p. 81-94.

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SANTOS, H. S.; MARIM, V. . Rompendo Paradigmas na Formação Docente com a Utilização de Jogos no Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática. In: VALE, D. R.; MENDES, O. M.; PEREIRA, W. F.. (Org.). A escola como campo de formação de professores: experiências significativas com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UFU. 1ed.Florianópolis- SC: Editora Bookess, 2015, v. , p. 85-108.

MUNIZ JUNIOR, E. M. ; SANTOS, H. S. ; BRAZ, J. H. S. ; SOUZA, M. P. ; FREITAS, R. F. B. ; CARVALHO, T. M. M. . Explorando as cônicas com o GeoGebra. In: Tânia Maria Machado de Carvalho; Vlademir Marim. (Org.). GeoGebra: Interface entre o Ensino a Pesquisa e a Extensão. 2ed. Ituiutaba: EGIL-Editora Gráfica Ituiutaba LTDA, 2013, v. , p. 41-64.

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SANTOS, H. S.; MARIM, V. ; BARBOSA, A. C. I. . Possibilidades de ampliação metodológica com a utilização do software GeoGebra no ensino de geometria na educação básica. In: Tânia Maria Machado de Carvalho; Vlademir Marim. (Org.). GeoGebra: Interface entre o Ensino a Pesquisa e a Extensão. 2ed.Ituiutaba: EGIL-Editora Gráfica Ituiutaba LTDA, 2013, v. , p. 111-134.

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LOPES, R. M. G.; BONFIM, S. H. . Uma reflexão sobre os livros didáticos da coleção Matemática: numa abordagem da História da Matemática como recurso no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. In: Doracina Aparecida de Castro Araújo; Ademilson Batista Paes; Léia Comar Riva. (Org.). Direitos e Educação: Pesquisas, Prescrições e Práticas. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores & Compacta Gráfica e Editora, 2013, v. , p. 183-214.

MIARKA, ROGER; BAIER, T. . Conhecimento Numérico: um passeio por diferentes concepções culturais. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Filosofia da Educação Matemática: fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas.. 1ed.São Paulo: Editora UNESP, 2010, v. 1, p. 89-100.

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MIARKA, ROGER; BICUDO, M. A. V. . Concepções de Mundo e de Conhecimento na Forma/Ação do Professor de Matemática. In: Maria Clareto, Adlai Ralph Detoni, Rosa Monteiro Paulo. (Org.). Filosofia, Matemática e Educação Matemática. 1ed.Juiz de Fora: Editora UFJF, 2010, v. 1, p. 95-102.

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MIARKA, ROGER. Sobre Cestos, Danças e Algoritmos: a constituição de um comentário.. In: Maria Clareto, Adlai Ralph Detoni, Rosa Monteiro Paulo. (Org.). Filosofia, Matemática e Educação Matemática. 1ed.Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2010, v. 1, p. 67-72.

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MIARKA, ROGER; BAUMANN, A. P. P. . Editorial: do projeto inicial à sua materialização. In: Ana Paula Purcina Baumann; RogerMiarka; Fabiane Mondini; Bruna Lammoglia; Marcelo de Carvalho Borba. (Org.). Maria em Forma/Ação. 1ed.Rio Claro: Editora do IGCE, 2010, v. 1, p. 1-3.

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MIARKA, ROGER. Sobre Concepções de Educação de Professores de Matemática. In: Ana Paula Purcina Baumann; Roger Miarka; Fabiane Mondini; Bruna Lammoglia; Marcelo de Carvalho Borba. (Org.). Maria em Forma/Ação. 1ed.Rio Claro: Editora do IGCE, 2010, v. 1, p. 100-113.