Artigos em periódicos
2022
GONDIM, D. M.. Vidas que perseveram: escrevivências de uma comunidade quilombola como ruptura ótica e política. CADERNOS DE CAMPO (USP), v. 31, p. 1-22, 2022.
GOMES, D. O.; ALMEIDA, C. S. ; SILVA, E. D. . O Manual Prático de Cálculo Diferencial e Integral de Gustave Bessière: movimentos de um estudo hermenêutico em composição. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 09, p. 275-290, 2022.
CASSELA, E.A.; MANRIQUE, A. L. . Intervenção da Teoria de Campos Conceituais de Vergnaud: Um contributo para a disciplina de Geometria Analítica nos alunos do primeiro ano do curso de Matemática da Escola Superior Pedagógica do Bié. Revista de Produção Discente em Educação Matemática, v. 11, p. 93-110, 2022.
SANTOS, ELIANE COSTA ; CASSELA, Ezequias Adolfo Domingas ; FRANÇA, MARIA DA CONCEIÇÃO DOS SANTOS . Potencialidades do diálogo entre o jogo Mancala Awelé e o ensino de Matemática no Ensino Fundamental: experiência com uma turma do 5º ano. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM), v. 12, p. 1-13, 2022.
SANTOS, E. C. ; CASSELA, E. . INTERFACE ENTRE OS FAZERES MATEMÁTICOS DA CULTURA AFRICANA GANESA MANIFESTADOS EM TECIDOS E AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULAS À LUZ DA ETNOMATEMÁTICA. REVEMAT, v. 17, p. 01-22, 2022.
GONDIM, D. M.; STIVAL, M. L. . Rationalité Coloniale. Essai sur le corps politique brésilien. CAHIERS CRITIQUES DE PHILOSOPHIE, 2022.
PACHECO, D. R.; AMARIS-RUIDIAZ, P. J.; SILVA, M. A. Currículos de matemáticas y sus personajes deseables: de la falta a la producción. REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIÓN, 2022.
2021
RUIDIAZ, P. J. A. ; MIARKA, R. . Entre la fluidez y la forma: rythmós que resisten a los ritmos de una Escuela. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR, v. 7, p. 378-397, 2021.
SOUZA, J. S. S. S. ; CRUZ, L. G. S. ; LIMA, P. H. F. S. ; FERNANDES, F. S. . Onde estão os negros? Uma discussão sobre representações de pessoas negras em livros didáticos de Matemática. REVISTA ÁFRICA E AFRICANIDADES, v. XIV, p. 66-85, 2021.
GONDIM, D. M.. Nosotros brasileros y nosotros quilombola. Un choque secular. Bricolaje, v. 7, p. 9-18, 2021.
GOMES, D. O.. Um ensaio sobre práticas desejantes: relação docente-estudante como lugar a ser ocupado. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 08, p. 1013-1027, 2021.
AMARIS-RUIDIAZ, P. J. Entre líneas y enunciaciones: flâneur en laEducación Matemática Critica en Colombia. RLE (PASTO), v. 14, p. 14-35, 2021.
AMARIS-RUIDIAZ, P. J; SILVA, M. A . CHUVA DE VERÃO E OS RASTROS DE UMA ESCOLA: PROVOCAÇÕES SOBRE O MUNDO EM QUE VIVEMOS. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 10, p. 56-75, 2021.
CASSELA, E.. ARTEFATOS SOCIOCULTURAIS DO CUITO/BIÉ-ANGOLA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA - A CIRCUNFERÊNCIA NUMA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA. REVEMAT, v. 16, p. 1, 2021.
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CASSELA, E.. A PROPORÇÃO ÁUREA COMO BASE DE SENSO ESTÉTICO EM DESENHOS ARTÍSTICOS. EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES, v. 12, p. 56-73, 2021.
GONDIM, D. M.; FERREIRA, G. F. Notas de uma fronteirização dos afetos: uma problematização do governo dos corpos. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA, 2021.
2020
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GONDIM, DIEGO DE MATOS. O trabalho de campo na/para/com Etnomatemática como possibilidade de uma pesquisa afecção: potências do devir. Bolema (Rio Claro), v. 34, p. 1077-1104, 2020.
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CASSELA, E.. A MATEMÁTICA ESCONDIDA NA ARTE DE ENROLAR E DESENROLAR LENÇOS NAS CABEÇAS DAS MULHERES ANGOLANAS: Um recurso didáctico para a aprendizagem da função seno e a sua inversa na perspetiva da Matemática Realística. EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES, v. 11, p. 1-14, 2020.
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2019
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GOMES, D. O.. Uma reflexão histórica acerca de rastros discursivos deixados pelo enunciado 'Análise'. COM A PALAVRA, O PROFESSOR, v. 4, p. 377-400, 2019.
AMARIS-RUIDIAZ, P. J; SILVA, M. A . Resistindo ao Rosto que Seduz e Captura: um diagnóstico sobre a formação de professores que ensinam matemática, a partir do pensamento de Deleuze e Foucault. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 12, p. 583-598, 2019.
2018
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LOPES, RONILCE MAIRA GARCIA ; GONDIM, DIEGO MATOS . Ficção-Fricção: operando aberturas de ar e produzindo educação matemática de/na/com/para educação do campo. ALEXANDRIA (UFSC), v. 11, p. 87-105, 2018.
GOMES, DANILO OLIMPIO. Nas dobras de práticas de licenciatura em matemática: um exercício narrativo antropofágico de rigor. ALEXANDRIA (UFSC), v. 11, p. 33-54, 2018.
2017
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GONDIM, D. M.. Cartografando vidas e desenhando geometrias afetivas: possibilidades na Educação Matemática. Educação Matemática em Revista, v. 55, p. 17-31, 2017.
GONDIM, D. M.. MODOS OUTROS DE EXPRESSÃO DOS CÁLCULOS DIFERENCIAL E INTEGRAL NOS RASTROS DE EUDOXO E ARQUIMEDES. HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática, v. 2, p. 26-39, 2017.
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2016
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2015
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2013
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2010
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