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Artigos em periódicos

2022

GONDIM, D. M.. Vidas que perseveram: escrevivências de uma comunidade quilombola como ruptura ótica e política. CADERNOS DE CAMPO (USP), v. 31, p. 1-22, 2022.

GOMES, D. O.; ALMEIDA, C. S. ; SILVA, E. D. . O Manual Prático de Cálculo Diferencial e Integral de Gustave Bessière: movimentos de um estudo hermenêutico em composição. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 09, p. 275-290, 2022.

CASSELA, E.A.; MANRIQUE, A. L. . Intervenção da Teoria de Campos Conceituais de Vergnaud: Um contributo para a disciplina de Geometria Analítica nos alunos do primeiro ano do curso de Matemática da Escola Superior Pedagógica do Bié. Revista de Produção Discente em Educação Matemática, v. 11, p. 93-110, 2022.

SANTOS, ELIANE COSTA ; CASSELA, Ezequias Adolfo Domingas ; FRANÇA, MARIA DA CONCEIÇÃO DOS SANTOS . Potencialidades do diálogo entre o jogo Mancala Awelé e o ensino de Matemática no Ensino Fundamental: experiência com uma turma do 5º ano. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM), v. 12, p. 1-13, 2022.

SANTOS, E. C. ; CASSELA, E. . INTERFACE ENTRE OS FAZERES MATEMÁTICOS DA CULTURA AFRICANA GANESA MANIFESTADOS EM TECIDOS E AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULAS À LUZ DA ETNOMATEMÁTICA. REVEMAT, v. 17, p. 01-22, 2022.

GONDIM, D. M.; STIVAL, M. L. . Rationalité Coloniale. Essai sur le corps politique brésilien. CAHIERS CRITIQUES DE PHILOSOPHIE, 2022.

PACHECO, D. R.; AMARIS-RUIDIAZ, P. J.; SILVA, M. A. Currículos de matemáticas y sus personajes deseables: de la falta a la producción. REVISTA COLOMBIANA DE EDUCACIÓN, 2022.

2021

RUIDIAZ, P. J. A. ; MIARKA, R. . Entre la fluidez y la forma: rythmós que resisten a los ritmos de una Escuela. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR, v. 7, p. 378-397, 2021.

SOUZA, J. S. S. S. ; CRUZ, L. G. S. ; LIMA, P. H. F. S. ; FERNANDES, F. S. . Onde estão os negros? Uma discussão sobre representações de pessoas negras em livros didáticos de Matemática. REVISTA ÁFRICA E AFRICANIDADES, v. XIV, p. 66-85, 2021.

GONDIM, D. M.. Nosotros brasileros y nosotros quilombola. Un choque secular. Bricolaje, v. 7, p. 9-18, 2021.

GOMES, D. O.. Um ensaio sobre práticas desejantes: relação docente-estudante como lugar a ser ocupado. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 08, p. 1013-1027, 2021.

AMARIS-RUIDIAZ, P. J. Entre líneas y enunciaciones: flâneur en laEducación Matemática Critica en Colombia. RLE (PASTO), v. 14, p. 14-35, 2021.

AMARIS-RUIDIAZ, P. J; SILVA, M. A . CHUVA DE VERÃO E OS RASTROS DE UMA ESCOLA: PROVOCAÇÕES SOBRE O MUNDO EM QUE VIVEMOS. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 10, p. 56-75, 2021.

CASSELA, E.. ARTEFATOS SOCIOCULTURAIS DO CUITO/BIÉ-ANGOLA PARA O ENSINO DA GEOMETRIA - A CIRCUNFERÊNCIA NUMA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA. REVEMAT, v. 16, p. 1, 2021.

SANTOS, E. C. ; CASSELA, E. . INTERFACE ENTRE A ELIPSE E A CIRCUNFERÊNCIA: CONTRIBUTO DA ETNOMODELAGEM NO ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA POR MEIO DE CESTARIA. Revista Matemática e Ciência, v. 4, p. 72-86, 2021.

CASSELA, E. A. D.; Amado, L,A . From Pure Geomatics for Algebraic Procedures with a View to Obtaining Equations from Ellipse from the Perspective of René Descartes. Pure and Applied Mathematics Journal, v. 10, p. 89-95, 2021.

De Nascimento, R., M. ; CASSELA, E.A. . APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA NA ESP-BIÉ. UMA REFLEXÃO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA COM OS ESTUDANTES DO CURSO DE MATEMÁTICA. REVEMAT, v. 16, p. 1-23-23, 2021.

CASSELA, E.. A PROPORÇÃO ÁUREA COMO BASE DE SENSO ESTÉTICO EM DESENHOS ARTÍSTICOS. EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES, v. 12, p. 56-73, 2021.

GONDIM, D. M.; FERREIRA, G. F. Notas de uma fronteirização dos afetos: uma problematização do governo dos corpos. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA, 2021.

2020

RUIDIAZ, P. J. A. ; MIARKA, R. . Entre o Estado e o Nômade: a produção de um espaço de partilha como possibilidade de alisamento de espaços escolares estriados. ALEGRAR (CAMPINAS), v. 25, p. 208-231, 2020.

BREDA, ADRIANA ; FARSANI, DANYAL ; MIARKA, ROGER. Political, technical and pedagogical effects of the COVID-19 Pandemic in Mathematics Education: an overview of Brazil, Chile and Spain. INTERMATHS: Revista de Matemática Aplicada e Interdisciplinar, v. 1, p. 3-19, 2020.

CLARETO, S. M. ; MIARKA, R. . Etnomatemática em Cenas: nas sulinas fronteiras de uma américa, de que "matemáticas" somos capazes?. RLE (PASTO), v. 13, p. 9-28, 2020.

SANTOS, H. S.; MARIM, V. . Comparação da formação docente no Mercosul: à luz da legislação. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, v. 18, p. 25-45, 2020.

FRAZAO, G. ; LOPES, Wanderson Rocha ; BARBOSA, L. N. S. C. . COMPLEXOS DE ESTUDO: LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO E ANÁLISE DE PESQUISAS REALIZADAS NO BRASIL. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012, v. 23, p. 171-187, 2020.

DE OLIVEIRA, MARIA APARECIDA MENDES ; BERNAL, JORGE ISIDRO ORJUELA . Educação para indígenas e escolas indígenas dos guarani e kaiowá: um olhar crítico. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 15, p. 95-111, 2020.

ORJUELA-BERNAL, JORGE ISIDRO. VIDA E PESQUISA E IMANÊNCIA: UMA HISTÓRIA [DE UM EDUCADOR MATEMÁTICO] DA/NA FLORESTA.... ALEGRAR (CAMPINAS), v. 25, p. 100-107, 2020.

GONDIM, DIEGO DE MATOS. O trabalho de campo na/para/com Etnomatemática como possibilidade de uma pesquisa afecção: potências do devir. Bolema (Rio Claro), v. 34, p. 1077-1104, 2020.

AMARIS-RUIDIAZ, P. J; GODOY, E. V. ; SILVA, M. A . O Mágico de Oz, o Mito da Caverna e os currículos de Matemática: o ideal e o possível. ZETETIKÉ (ON LINE), v. 28, p. 1-16, 2020.

CASSELA, E.. Da Matemática Nativa presente no pensamento das autoridades tradicionais da Tribu Umbundo com respeito a forma do Ondjango no Cuito/Bié-Angola para problemas isoperimétricos da Geometria Plana. EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES, v. 11, p. 69, 2020.

CASSELA, E.. A MATEMÁTICA ESCONDIDA NA ARTE DE ENROLAR E DESENROLAR LENÇOS NAS CABEÇAS DAS MULHERES ANGOLANAS: Um recurso didáctico para a aprendizagem da função seno e a sua inversa na perspetiva da Matemática Realística. EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES, v. 11, p. 1-14, 2020.

CASSELA, E.A.. Estudo da circunferência à luz dos princípios axiomáticos de rené descartes. Um olhar ao contexto de ensino-aprendizagem da Escola Superior Pedagógica do Bié (esp-bié). REVEMAT, v. v.15, p. 01-21, 2020.

CASSELA, E.. Da Matemática Nativa presente no pensamento das autoridades tradicionais da Tribu Umbundo com respeito a forma do Ondjango no Cuito/Bié-Angola para problemas isoperimétricos da Geometria Plana. EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES, v. 11, p. 69, 2020.

2019

GONDIM, D. M. ; MIARKA, R. . Uma Comunidade dos Cantos: notas de uma experiência em campo como expressão de uma educação (matemática) dos sentidos. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 5, p. 100-111, 2019.

GONDIM, D. M.. Manifesto Quilombola. ARTE & ENSAIO (UFRJ), p. 101, 2019.

GOMES, D. O. ; CHISTE, B. S. ; GONDIM, D. M. . Contextos e Sem-textos: Uma Formação de Professoras (de Matemática) para Todos e para Ninguém. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 12, p. 695-708, 2019.

GOMES, D. O.. Uma reflexão histórica acerca de rastros discursivos deixados pelo enunciado 'Análise'. COM A PALAVRA, O PROFESSOR, v. 4, p. 377-400, 2019.

AMARIS-RUIDIAZ, P. J; SILVA, M. A . Resistindo ao Rosto que Seduz e Captura: um diagnóstico sobre a formação de professores que ensinam matemática, a partir do pensamento de Deleuze e Foucault. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 12, p. 583-598, 2019.

2018

BERNAL, J. I. O. ; MIARKA, R. . Caminhando entre a [E]educação [I]indígena, a [E]educação [M]matemática e a [E]etnomatemática. ZETETIKÉ (ON LINE), v. 26, p. 41-58, 2018.

GONDIM, D. M. ; MIARKA, R. . Pensar com corpo como pensar como espaço: aforismos imagéticos que afirmam um aprender por trilhas. Educação Matemática em Revista, v. 23, p. 169-183, 2018.

GONDIM, D. M. ; MIARKA, R. ; BARBOSA, L. N. S. C. . Constituição de um Território Existencial e Singularidades do Grupo de Estudo e Pesquisa em Etnomatemática (GEPEtno). ENSINO EM RE-VISTA, v. 25, p. 727-746, 2018.

RUIDIAZ, P. J. A. ; MIARKA, R. . Escrita-corpo-experiência e literatura: que pode o escrever (na pesquisa) [em educação matemática]?. ALEXANDRIA (UFSC), v. 11, p. 13-31, 2018.

RUIDIAZ, P. J. A. ; MIARKA, R. . Qué puede un cuerpo-marcado en la escuela?. RAÍDO (ONLINE), v. 12, p. 105-129, 2018.

GONDIM, D. M.; GOMES, D. O. . 'Ser e não ser. Eis a questão??: nas dobras de línguas traídas, um pensar educação matemática. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE, v. 5, p. 1, 2018.

LOPES, RONILCE MAIRA GARCIA ; GONDIM, DIEGO MATOS . Ficção-Fricção: operando aberturas de ar e produzindo educação matemática de/na/com/para educação do campo. ALEXANDRIA (UFSC), v. 11, p. 87-105, 2018.

GOMES, DANILO OLIMPIO. Nas dobras de práticas de licenciatura em matemática: um exercício narrativo antropofágico de rigor. ALEXANDRIA (UFSC), v. 11, p. 33-54, 2018.

2017

GONDIM, D. M. ; MIARKA, R. . A Constituição de um Plano de Intensidades: aprender e matemática e diferença e escrita-avalanche e.... PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 9, p. 115-131, 2017.

SILVA, M. A. ; MIARKA, R. . Geni, a Pesquisa em [E]educação [M]matemática e o Zepelim. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 10, p. 752-767, 2017.

GONDIM, D. M.. Cartografando vidas e desenhando geometrias afetivas: possibilidades na Educação Matemática. Educação Matemática em Revista, v. 55, p. 17-31, 2017.

GONDIM, D. M.. MODOS OUTROS DE EXPRESSÃO DOS CÁLCULOS DIFERENCIAL E INTEGRAL NOS RASTROS DE EUDOXO E ARQUIMEDES. HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática, v. 2, p. 26-39, 2017.

AMARIS, P. J.. Arca russa: produção cartográfica em uma sala de aula da educação de jovens e adultos. REVISTA INTERAMERICANA de Educación de Adultos, v. 39, p. 31-47, 2017.

Higuita-Ramírez, C.; Tascón, A. ; Jaramillo, D. . La historia oral en las memorias de prácticas culturales para pensar un (por)venir de la educación (matemática) indígena. TED: Tecné, Episteme y Didaxis, Bogotá, Colombia, p. 79 - 94, 01 jul. 2017.

2016

MIARKA, R.. Preocupações e Tendências Contemporâneas da Pesquisa em Etnomatemática presentes na Lista Eletrônica de Discussões do International Study Group on Ethnomathematics. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 11, p. 268-282, 2016.

GONDIM, D. M.. Narrativas: versos, a(n)versos e suas afetações em/na Educação Matemática. Educação Matemática em Revista, v. 21, p. 86-92, 2016.

AMARIS, P. J.. O que podem as oficinas de Geometria? Cartografia de uma sala de aula da Educação de Jovens e Adultos. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. 45, p. 132-152, 2016.

Avendaño-Tobón, E.L ; Díaz-Gaviria, L.M ; Herrera-Ospina, A. ; Higuita-Ramírez, C. ; Montoya-Osorio, D. ; Quiceno-Restrepo, A. M. . La Etnomatemática y la Educación Matemática: Un recorrido epistemológico, curricular y metodológico en las investigaciones de la Universidad de Antioquia. Revista Latinoamerica de Etnomatemática, San Juan de Pasto, Colombia, , v. 9, p. 84 - 103, 01 fev. 2016.

2015

FERNANDES, F. S. ; MIARKA, ROGER . Educar pela Probabilidade: um ensaio sobre possíveis educabilidades junto aos pensamentos de Nietzsche e Deleuze. Quadrante (Lisboa), v. XXIV, p. 81-102, 2015.

CLARETO, S. M. ; MIARKA, ROGER . eDucAçÃo MAteMátiCA AefeTIvA: nomes e movimentos em avessos. BOLEMA: Boletim de Educação Matemática (Online), v. 29, p. 794-808, 2015.

BICUDO, M. A. V. ; MIARKA, ROGER . Metodologia de Pesquisa em Filosofia da Educação Matemática. Perspectivas da Educação Matemática, v. 8, p. 430-447, 2015.

SANTOS, H. S.; MARIM, V. ; FREITAS, A. V. . Formação de Professores na Era da Inclusão Digital. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 29, p. 153, 2015.

GOMES, DANILO OLÍMPIO; OTERO-GARCIA, SÍLVIO CÉSAR ; SILVA, LUCIANO DUARTE DA ; BARONI, ROSA LÚCIA SVERZUT . Quatro ou Mais Pontos de Vista sobre o Ensino de Análise Matemática. Bolema (Rio Claro), v. 29, p. 1242-1267, 2015.

AMARIS, P. J.. Corpo Tornando-se máquina de guerra.... Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 27, p. 166-168, 2015.

2014

SANTOS, L. M. ; MIARKA, ROGER ; SIPLE, I. Z. . O Uso de Blogs como Tecnologia Educacional Narrativa para a Forma/Ação Inicial Docente. BOLEMA: Boletim de Educação Matemática (Online), v. 28, p. 926-949, 2014.

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OLIVEIRA, A. L. ; SILVA, A. A. ; REZENDE, B. L. F. ; SANTOS, H. S. ; BEGO, J. H. A. ; BRAZ, J. H. S. ; SOUZA, M. P. ; SANTOS, M. A. S. ; FREITAS, R. F. B. ; CARVALHO, T. M. M. . PET CIDADANIA: AS CONTRIBUIÇÕES DO PET MATEMÁTICA PONTAL EM AÇÕES SOCIAIS NO MUNICÍPIO DE ITUIUTABA-MG. Horizonte Científico (Uberlândia), v. 8, p. 207-211, 2014.

ORJUELA-BERNAL JORGE; PARRA, A. I. S . Consideraciones sobre educación matemática y educación indígena en Colombia. RLE (PASTO), v. 7, p. 181-201, 2014.

Higuita-Ramírez, C.; Jaramillo, D. . La movilización de objetos culturales desde las memorias de la práctica de la construcción del purradé: Elementos para otra discusión en educación (matemática) indígena. Revista Latinoamerica de Etnomatemática, San Juan de Pasto, Colombia, , v. 7, p. 8 - 32, 01 out. 2014.

Blanco-Álvarez, H. ; Higuita-Ramírez, C. ; Oliveras, M. L. . Una mirada a la Etnomatemática y la Educación Matemática en Colombia: caminos recorridos. Revista Latinoamerica de Etnomatemática, San Juan de Pasto, Colombia, p. 245 - 269, 01 jun. 2014.

2013

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MIARKA, ROGER. Descrições em Etnomatemática: descrevendo 'a matemática de uma prática' ou 'uma prática matematicamente'?. RLE (Pasto), v. 6, p. 35-47, 2013.

ORJUELA-BERNAL JORGE; PARRA, A. I. S . Questões críticas em educação matemática e educação indígena na Colômbia. Revista científica, v. Especial, p. 437-442, 2013.

AMARIS, P. J.. Dispositivo Educação de Jovens e Adultos. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil), v. 28, p. 181-190, 2013.

2012

MIARKA, ROGER. The Role of Mathemathics within Ethnomathematical Descriptions. Journal of Mathematics and Culture, v. 6, p. 296-307, 2012.

MIARKA, ROGER; BICUDO, M. A. V. . Matemática e/na/ou Etnomatemática. RLE (Pasto), v. 5, p. 149-158, 2012.

2011

MIARKA, ROGER; BICUDO, M. A. V. . Forma/Ação do Professor de Matemática e suas Concepções de Mundo e de Conhecimento. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 16, p. 341-349, 2010.

2010

ARIAS V. PABLO. E. ; MORALES C., RUBEN. F ; ORJUELA-BERNAL JORGE . Ethnomathematics and Civil Construction. RLE (PASTO), v. 3, p. 4-30, 2010.

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